Con ganas renovadas un grupo de 64 estudiantes de la Universidad de Costa Rica (UCR) iniciarán en marzo con 25 proyectos de Iniciativas Estudiantiles que llegarán a comunidades de todo el país, provenientes de las sedes universitarias Rodrigo Facio, Occidente, Guanacaste, Atlántico y el Sur. Bajo esta modalidad, la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) llegará a comunidades de Talamanca, Golfito, San Ramón, Cartago, Guanacaste y San José.

Según el Ing. Minor Cordero Jiménez, coordinador de Vinculación Estudiantil y Comunitaria, la pandemia sanitaria decretada en el año 2020 implicó “la suspensión de una parte de los proyectos a ejecutarse durante ese año lectivo, esos se retomarán en este periodo lectivo. Para el 2021 se continuará con la modalidad virtual en todos los proyectos que iniciarán en marzo próximo”, explicó.

Las Iniciativas Estudiantiles son proyectos inscritos en la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) gestionados por estudiantes de bachillerato o licenciatura, quienes aplican metodologías alternativas, participativas e incluyentes de los intereses y necesidades de las comunidades y sus grupos.

La idea de estos proyectos es contribuir al mejoramiento de la calidad de la vida de las comunidades y estimular el desarrollo de sus capacidades. Para este fin, se cuenta con el apoyo de la Vicerrectoría de Acción Social en la formulación, la gestión, la realización de actividades, el manejo de los recursos y la divulgación de los alcances de los proyectos

Al igual que en años anteriores, los aprobados por la unidad de Vinculación Estudiantil y Comunitaria contemplan la variedad de temáticas de la VAS, como son el fortalecimiento educativo, socioambientales, arte y cultura, organización comunitaria, salud, derechos humanos y socioproductividad.

Para que una Iniciativa Estudiantil sea aprobada se debe superar un proceso de selección, que lo realiza una comisión conformada por estudiantes, docentes y asesores y asesoras de la VAS. Entre los criterios están la pertinencia de los proyectos e impacto social, los elementos técnicos requeridos para la ejecución y los ejes transversales de la propuesta.

Durante el proceso de ejecución, las personas proponentes de las Iniciativas Estudiantiles tendrán el respaldo de la VAS para la puesta en marcha, acompañamiento para su exitosa gestión y apoyo logístico, como compra de materiales, alimentación si es requerida, desplazamientos geográficos, equipo, entre otros, explicó el Ing. Cordero.

Impulso renovado

Entre los proyectos que iniciarán está el denominado “Campaña de cuentos virtuales: previniendo juntos la violencia infantil” (IE-159), de las estudiantes María José Solano Soto, Ximena Matamoros Sandí y Andrea Castro Ortega, de la carrera de Antropología. Ellas llevarán su iniciativa hasta la Escuela La Pradera, ubicada en la Guácima de Alajuela.

Por su parte, Camila Garro Hernández y Raquel Rodríguez Rojas, de las carreras de Comunicación y Artes Plásticas, crearán una estrategia para el impulso de “Museos Virtuales Accesibles” (IE-165), que consiste en facilitar sesiones virtuales para vincular a personas con baja visión o ciegas a exposiciones museísticas en el Museo de Insectos de la UCR.

De la misma manera, Wilberth Arroyo Chacón y Adriana García Monge, de la carrera de Artes Dramáticas, ejecutarán el proyecto “Benjamín y la huerta de los secretos. ¡Una serie documental de sostenibilidad, plantas y comunidad!” (IE-162), quienes mediante recursos virtuales se vincularán con el grupo de Teatro Infantil Semillas, del Centro Cultural de Ipis, en Goicoechea.

En la Sede Sur, el equipo estudiantil integrado por Valeria Zúñiga Ángulo, Andrés Monge Naranjo y Cristel González Méndez, gestionarán el proyecto “Potenciador digital de emprendimiento en la zona de Golfito-PODER” (IE-156). En la zona de Talamanca, Luis Ledezma Vazquez será el responsable de otro titulado “Recuperación de cultivos en la zona de Talamanca” (IE-134).

Ventana a la realidad

Para las estudiantes Aneth Rojas Castro y Giuliana Cappela Flores, de la carrera de Ortoprótesis y Ortopedia, quienes en el año 2019 coordinaron el proyecto “Con Toda la Pata. Comunidad de personas amputadas que se reúnen en San José” (IE-127) afirmaron que “las Iniciativas Estudiantiles fue la parte más real de toda la universidad”.

“Fueron espacios de inmenso aprendizaje para nosotras ya que, aunque nuestra carrera sea en gran parte dirigida a la atención de personas amputadas, no habíamos tenido tanta cercanía con personas con la condición. Las oportunidades que nos dio este proyecto para crecer personalmente han sido valiosas, desde planear y ejecutar los eventos hasta las amistades que hemos hecho con las personas participantes”.

Luego de concluir su proyecto, Cappela recomienda que el estudiantado debería proponer sus Iniciativas Estudiantiles, porque para ella en lo personal “cada día, más allá de aprender a organizar, cada minuto que pasaba yo sentía que era un semestre de clase, todo fue muy increíble. Pero más allá, la parte más humanística que aprendí en la universidad fue en el proyecto Con Toda la Pata”.

Video sobre el proyecto IE-118, Tradición oral sobre los macrohongos en las comunidades indígenas de Bajo Coén y Coroma, en Bribri, Talamanca.

Cómo inscribir un proyecto

Cada año, durante el segundo semestre, se abre la convocatoria para la inscripción, generalmente por espacio de dos semanas. Las fechas varían de un año a otro. La inscripción incluye llenar una boleta para la propuesta, asistir a un taller para el diseño de la misma, exposición oral ante la comisión evaluadora y la presentación escrita de la iniciativa.

Para consultas detalladas sobre el proceso de inscripción puede seguir este enlace.