Líderes y lideresas de más de 15 comunidades del distrito de San José de Upala,  participaron en una consulta sobre la dimensión ética del trabajo con comunidad que se desarrolla desde la Universidad de Costa Rica  (UCR). 

Esta actividad se desarrolló el pasado 10 de agosto, en el marco del trabajo que están realizando la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) y la Escuela de Estudios Generales (EEG), para la construcción de un documento que contendrá los lineamientos éticos para el trabajo con comunidad desde un enfoque de Derechos Humanos. Esto responde, además, al artículo transitorio N.1 del actual Reglamento de Trabajo Comunal Universitario.

El propósito de este documento, es que la reflexión y problematización sobre la dimensión ética que atraviesa el vínculo Universidad-Comunidad sea parte de los contenidos de los cursos de Seminario de Realidad Nacional y de los procesos de trabajo de los proyectos de Acción Social que se desarrollan en conjunto con diversas comunidades y territorios del país. 

Para la construcción de ese documento, es fundamental la percepción de las comunidades acerca del trabajo que realiza la Universidad, como un actor presente en sus procesos y territorios. Por este motivo, los líderes y lideresas comunitarias reflexionaron sobre el papel de la Universidad, sobre las relaciones que se generan en el trabajo conjunto y sobre los objetivos y el sentido de ese vínculo. Asimismo, discutieron sobre el lugar que ocupan ellos y ellas como comunidad y sobre el ciclo y etapas de los proyectos en las comunidades.  

El encuentro con los líderes y lideresas comunitarios permitió visualizar de manera general  los desafíos éticos que se imponen en el contexto del trabajo con comunidad, particularmente en los proyectos de Trabajo Comunal Universitario en los que participan los y las estudiantes, los cuales se proponen ser parte del proceso pedagógico y formativo y  cuyos resultados deben garantizar la sostenibilidad y autonomía de las comunidades, así como su reconocimiento como un otro activo, portador y generador de conocimiento y cambio.