• Paradigmas de extensión a través de la historia, su relación con modelos de universidad, el sentido de la formación universitaria. Extensión crítica e integralidad.


• Concepto de práctica: definición de práctica educativa, práctica y producción de conocimiento, articulación teoría y práctica, noción de praxis desde el posicionamiento de la educación popular.


• Dimensiones de la integralidad y sentido de los programas y de las prácticas integrales.


• Territorio y sus habitantes: actores locales, sujetos populares, organizaciones y movimientos sociales.


• Formas de organización en el territorio y territorios fragmentados: barrios, instituciones y comunidades, lo urbano y lo rural.


• Procesos de construcción de demanda: metodologías de intervención e investigación: necesidades y relaciones de poder.


• Metodologías y técnicas: ¿para qué y qué queremos producir?, técnicas de intervención e investigación: Investigación Acción Participante, mapeo de actores, mapeo de problemas, árbol de problemas, cartografía social.


• Producción de conocimiento y posicionamiento ético, procesos de mutua devolución entre actores universitarios y actores locales.

La metodología será teórico-práctica, dividida en dos momentos:

1. Previo: momento de reflexión previa al inicio de la Escuela, para lo cual se facilitará un documento con información, contexto de las comunidades con las que vivir la experiencia y preguntas generadoras que orienten debates y reflexiones conjuntas desde el primer día presencial, buscando que las personas participantes vengan a la Escuela con actitud interrogativa, para lo cual se debe socializar la pregunta generadora con la que iniciará la Escuela.

2. Durante los días de la Escuela, dividido en 3 etapas:

a) Intercambio de interrogantes y expectativas e insumos teóricos a los y las participantes sobre extensión crítica e integralidad, el proceso de sistematización de experiencias e investigación acción participativa. Identificación del objetivo, objetos a sistematizar y de un eje común de sistematización de la experiencia de la Escuela de Verano.

b) Giras a comunidades, previamente identificadas. Tres momentos:

b.1) Organización/Integración de los participantes con las comunidades.
b.2) Proceso de la experiencia: reconocimiento de la trayectoria del proyecto (cómo surgió? Relación comunidad-Universidad? Qué ha pasado? Situación actual y perspectivas a futuro? Sostenibilidad del proyecto?) Esto se trabajará por medio de técnicas participativas
b.3) Transformaciones y metodología.

c) Proceso de sistematización de los y las participantes de su propia experiencia en la Escuela, por lo tanto:

c.1) A cada participante se le entregará una bitácora en la cual irá registrando diariamente el proceso de aprendizaje y su experiencia en la Escuela de Extensión.
c. 2) El último día de la Escuela los equipos de trabajo deberán reunirse y trabajar la sistematización de la experiencia y elaborarán un primer borrador.

c. 3) Con el plazo de dos semanas el grupo deberá remitir el trabajo final.

• Juan Carlos Molina (ULEU)


• Humberto Tommasino (UDELAR-ULEU)


• Delia Bianchi (UDELAR-ULEU)


• Oscar Jara ( CEP-Alforja)


• Ignacio Dobles (UCR)


• Adilia Solís (UCR)


• Mariana Buzó (UCR)


• Javier Madrigal (UCR)


• Miguel Céspedes Araya (UNA)


• Rita Gamboa Conejo (UNA)


• Priscilla Mena García (UNA)


• Carlos Ulate Azofeifa (UNA)


• Marta Vargas Venegas (UNA)


• Oscar Juárez Matute (UNA)

• Martes 20 de febrero 2018: Bienvenida/ Encuentro de saberes/ Panel principal


• Miércoles 21 de febrero 2018: Talleres teórico-prácticos sobre trabajo en territorios


• Jueves 22 de Febrero 2018: Taller de sistematización de experiencias


• Viernes 23 de febrero: Traslado a territorio y sesión introductoria para el trabajo con comunidad


• Sábado 24 de febrero: Técnicas de trabajo con las comunidades y proyectos/ Reflexión crítica con la comunidad


• Domingo 25 de febrero: Regreso a San José/ Tiempo libre para los y las participantes


• Lunes 26 de febrero: Proceso de reflexión sobre la experiencia en territorio: Articulación con la teoría/ Sistematización de la experiencia/ Clausura


 

Ver programa completo

• Compilación de artículos latinoamericanos sobre Extensión y Acción Social universitaria. Oscar Jara Holliday. Alforja.


• Extensión universitaria: aportes para su problematización a partir de la exploración bibliográfica. Marcelo Luis López Universidad Nacional de Jujuy Argentina.


• Listado bibliográfico sobre Extensión Universitaria para América Central, del Sur y del Caribe. Marcelo Luis López – Norma Beatriz Di Filippo Ordoñez – Laura Fabiola del V. Aramayo Universidad de Jujuy.


• Biblioteca Virtual de Sistematización de Experiencias


• Memoria gráfica Encuentros en comunidades


• Memoria gráfica del Taller de sistematización de experiencias de la Escuela de verano


• Tres tesis básicas sobre extensión y prácticas integrales en la Universidad de la República, bases y fundamentos. Tommasino, Humberto y Rodríguez, Nicolás.


• Extensión crítica: Construcción de una Universidad en contexto. Sistematizaciones de experiencias de gestión y territorio de la Universidad Nacional de Rosario.


• Abordajes participativos en territorios y organizaciones. Una aproximación en base a la Investigación Acción IA.


• Mapeo de conflictos en territorio. Cartografías territoriales.


• Paradigmas de Extensin y modelos de Universidad.


• Las transformaciones de las universidades latinoamericanas en el marco de las políticas regionales de la última década.


• Fronteras universitarias en el MERCOSUR. Debates sobre la evaluación en prácticas de Extensión.


• Los caminos de la extensión en América Latina y el Caribe.


• Reflexiones en torno a las prácticas integrales en la Universidad de la República.


• Modelos de extensión universitaria en las universidades latinoamericanas en el siglo XXI: tendencias y controversias.


• Pronunciamiento de ULEU por los 100 años de la Reforma de Córdoba

Para ver los trabajos finales que surgieron como resultado de la Escuela de verano 2018, por favor ingrese aquí.